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  • 简介:愿做一棵树,树的前世今生,树,树,树,树,树,,,,,,,,,,这也是一棵树,庄子也是一棵树,庄子的树,孤独而傲慢。有人说,在一个现实掩盖浪漫的年代里,李白是一缕逍遥的风,是一缕逍遥地在世间激荡情怀山河的风;而在一个文化屈从权势的传统中,庄子是一棵孤独的树,是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树 。席慕容一棵开花的树说,“佛于是把我化做一棵树,长在你必经的路旁,阳光下,慎重地开满了花,朵朵都是我前世的盼望。”,为什么要做一棵“树”呢 因为“树”有着这样的特质,静默坚守 孤独长久站立向下深深扎根,向上吸收阳光雨露。 树的象征①静默,象征另一种生活,内敛,沉思,永不争论
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  • 简介:如何构建小学英语魅力课堂,安远九龙小学 廖玉玲,三.构建魅力课堂的几点做法,1、精心设计教学环节,享受魅力英语课堂。2、运用灵活丰富的教学方法,点燃学生 学习的热情。3.以激情感染学生,以教学艺术吸引学生。,“271高效课堂”的内涵(1)学习内容方面20的知识自学能会,70的 知识合作学会,10的知识老师教会。 (2)学生组成方面20学生特优生,70学生 优秀生,10学生待优生。(3)影响学生学习成绩的因素20 的因素智商, 70 的因素情商,10的因素 行商。(4)271课堂模式的时间分配20(约10分钟)
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    页数: 31
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  • 简介:Unit 11 What do you think of game shows 你觉得游戏类节目怎样,本单元的任务学会谈论对某事物的看法和态度。 一、供谈论的事物 1、各种电视节目访谈节目 连续剧 . 运动类节目 游戏类节目 . 情景喜剧 . 2、各种类型电影动作片 喜剧片 .恐怖片 纪录片 爱情片
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  • 简介:第二节 人口合理容量,活动一问题探究,给我留一口,左图说明什么问题,人口爆炸,活动一问题探究,请描述世界人口变化的特点(数量、速率),人口数量持续上升,增长速率越来越快。,活动一问题探究,你是否完全认同马尔萨斯的观点,马尔萨斯的人口学说指出人口繁殖力与土地提供给人类生活资料的能力相比,是无限大的。人类将按等比数列增加1,2,4,8而生活资料则按1,2,3,4等差数列增加。在两个世纪以内,人口对生活资料的比例将会是256比9,在三个世纪以内,将会是4096比13。人口繁殖力与土地生产力这两个力,显然是不平衡的,而大自然法则,却必须使其结构趋于平衡。,环境的限制性,人口数量不能
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  • 简介:刑法总论,,绪言,考核要求 了解刑法学的体系 理解刑法学的研究对象 掌握刑法学的研究方法,绪言,一、刑法学的概念、对象和体系刑法学是研究刑法及其所规定的犯罪、刑事责任和刑罚的科学。它属于部门法学的范畴,是部门法学中最重要的学科之一。刑法学的研究对象 犯罪 刑事责任 刑罚,,刑法学的体系是将刑法学研究的对象具体化之后,对知识内容加以排列组合而形成的理论上的结构形式。刑法学的体系显示了本学科内在的理论联系和逻辑结构,它对于整体上认识和把握刑法学是非常必要的。,,本课程分上下两编。上编为刑法总论,除绪言外,还包括刑法概述、刑法的基本原则、适用范围、犯罪总论、刑罚总论。下编为刑法各论。
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  • 简介:外语教师专业发展 的主要途径与方式,当前中小学教育科研的主要特点,1. 研究指向上(1)以校为本。立足学校现实,大处着眼,小处着手,研究现实问题。如,我校英语教师课堂教学艺术的研究。(2)以学科教学为本如,学科教学与现代教育技术整合的实验与研究,2. 研究类型上以应用研究,行动研究,现场研究,微观研究为主。,3. 研究方法上采取定性与定量的结合,以实验法、文献法、观察法、行动研究等为主要手段。,4. 研究主体上以一线教师为主体。教师即研究者,没有教师参与的教育研究,是无法使教育成果很好地在教育实际中加以运用的。,5. 研究内容上立足于课程改革,着眼于课堂教学,侧重于课程建设、实施的
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  • 简介:哈密石油高级中学 2015 届专用 杨辅贵组编第 1 页 共 4 页1-4 电场线 匀强电场教学案第一部分 学习提示一 学习目标1、知道电场可以用电场线形象地描述,知道电场线的特点。2、能够用电场线描述已知电场、应用电场线定性判断、比较电场3、知道、熟记并能够解决几类特殊电场和电场线4、知道匀强电场及其电场线特点二、学习重点知道、熟记并能够解决几类特殊电场和电场线三、学习难点能够用电场线描述已知电场、应用电场线定性判断、比较电场四、学习方法先学后教、问题导学、当堂训练第二部分 考点专攻考点一关于对电场线的理解1 内容1 电场线为了形象的描述电场,引入一组曲线,该曲线就是电
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  • 简介:小学科学实验材料改进和创新的实践与研究实施科学新课程以来,我们看到我们的科学课堂上呈现这样的景象学生通过操作实验器材,运用实验材料进行科学探究活动,经历科学探究过程,体验科学探究带来的乐趣。实验材料成了小学科学课中一个相当重要的组成部分,它是学生开展科学探究的基础,也是科学探究有效性的一个基本保证。但是,在实际的教学中,科学实验材料准备起来存在很大的问题,解决不好直接影响科学探究的有效性。问题一旧材料满足不了新需要科学课的前身是常识课,原来的常识仪器室和实验室很自然就成了现在的科学仪器室和实验室。在仪器室中,以前配备的许多常识仪器,有酒精灯、铁架台、机械实验盒、静电实验盒、物体沉浮实验盒
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  • 简介:大家來 WALKING 全球掀起健走新風潮,康健22期 文/林宜昭 圖/林麗芳 人的老化,由雙腿開始,鍛練雙腿,可以預防衰老。而健走,比散步有效,比慢跑安全,現正風行很多國家, 成為健身新風潮。,比慢跑安全,比散步有效,走路不要跑步Walk, Don t Run一書的作者史塔曼博士說「健走是一項完美的運動。」健走要求走路跨大步、速度敏捷、雙臂擺動、抬頭挺胸,比慢跑安全,也比散步有效。 一提到簡單、人人能做的運動,多數人先想到可能還是慢跑。諷刺的是,當初提倡慢跑運動的詹姆士.費克斯,卻猝死於慢跑過程中。死亡的直接原因雖是腦動脈血管硬化,但配速不佳、太過勉強的慢跑,也是
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  • 简介:中学物理电磁学部分教法讨论中学物理教材阐述的内容主要是经典物理学的基础知识,这些理论是建立在牛顿时空观的基础上,以力学、电磁学为重点.本文就电磁学部分的教学谈点看法.一、电磁学教材的整体结构电磁运动是物质的一种基本运动形式.电磁学的研究范围是电磁现象的规律及其应用.其具体内容包括静电现象、电流现象、磁现象,电磁辐射和电磁场等.为了便于研究,把电现象和磁现象分开处理,实际上,这两种现象总是紧密联系而不可分割的.透彻分析电磁学的基本概念、原理和规律以及它们的相互联系,才能使孤立的、分散的教学变成系统化、结构化的教学.对此,应从以下三个方面来认真分析教材.1.电磁学的两种研究方式整个电磁学的研究可
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  • 简介:1关于磁感应强度的教学案例及评析朱建廉南京市 金陵中学 (210005)背景应浙江省湖州市的邀请,为其高中物理教师培训活动上一节示范课。课题选定为磁感应强度 ,所采用的教材版本是“人教版”普通高中课程标准实验教科书 物理 选修3-1 。笔者将授课的方式确定为在阅读指导背景下的“问题驱动 ”与“思维引领” ,着重在发掘问题与思维激趣等方面下功夫。相应的授课过程及简要评析如下。过程1、引入师我们刚刚学习的第三章磁场中的第一节,其标题是(示意生 A)生 A磁现象和磁场 。师对标题是磁现象和磁场 。在这标题下我们所讨论的主题是(仍示意生A)生 A“磁
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  • 简介: 第- 1 -页 共 5 页 磁场对电流的作用第 1 讲 磁场及磁场对电流的作用1.如图 8-1-17 所示,一弓形线圈通以逆时针电流,在其圆弧的圆心处,垂直于纸面放一直导线,当直导线通有指向纸内的电流时,线圈将 A.a 端向纸内,b 端向纸外转动,且靠近导线B.a 端向纸内,b 端向纸外转动,且远离导线C.b 端向纸内,a 端向纸外转动,且靠近导线D.b 端向纸内,a 端向纸外转动,且远离导线 2.一段长 0.2 m,通过 2.5 A 电流的直导线,关于在磁感应强度为 B 的匀强磁场中所受安培力 F 的情况,正确的是 A.如果 B=2 T,F 一
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  • 简介:标准曲线的绘制精密称取标准品 10.0 毫克(实际称取的量为 10.1 mg) ,用 50甲醇定容于 10.0 mL 容量瓶中。所得的标准品溶液约为 1.0mg/mL,作为标准品母液。分别从其中吸取 0.8 mL、0.7 mL、0.6 mL、0.45 mL 和 0.3 mL 标准品溶液,再用 50甲醇定容于 10.0 mL 容量瓶中,即得一系列浓度梯度的标准品溶液。最大吸收波长的确定用中等浓度的标准品溶液(即 0.6 mL 标准品母液定容于 10.0 mL 容量瓶中的标准品溶液) ,从 200nm 到 400nm,进行扫描,得到该标准品溶液的紫外吸收图谱来确定该标准品的最大吸收波长(可
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  • 简介: 1 / 9第 2 讲 匀变速直线运动的规律及应用对 应 学 生用 书 P4匀变速直线运动 Ⅱ考纲要求1.定义沿着一条直线,且加速度不变的运动.2.分类Error匀变速直线运动的公式 Ⅱ 考纲要求1.三个基本公式速度公式v t=v 0+at;位移公式s=v 0t+ at2;12位移速度关系式v t2-v 02=2as.2.三个推论1连续相等的相邻时间间隔 T 内的位移差等于恒量,即 s2-s 1=s 3-s 2==s n-s n-1=aT 2.2做匀变速直线运动的物体在一段时间内的平均速度等于这段时间初末时刻速度矢量和的一半,还等于中间时刻的瞬时速度.平均速度
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  • 简介:用辩论来解答超导体的物理性质1用辩论来解答超导体的物理性质超导体的物理特征是什么我想在现有的物理基础上,专家和物理教授谁都无法回答,因为我们的物理基础都是在错误基础上建立起来的。为什么会出现超导体1911 年,荷兰物理学家卡曼林 · 昂尼斯意外的发现,将汞冷却到零下 40 度时,汞的电阻值逐渐减少。当温度降到 4.15k(零下 268.977 度)时,汞的电阻不再缓慢减少,而是突然一下子降到了零。后来他又发现许多金属和合金都具有与上述汞相类似低温下失去电阻的特性,由于它的特殊导电性能,卡曼林将之称为超导态,并获得了 1913 年诺贝尔奖,1933 年,荷兰的麦斯纳和奥森菲尔德共
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